打破学科界限.在某些学科之间加强联系,用这种方式编成的课程为()。
- A综合课程
- B广域课程
- C相关课程
- D核心课程
打破学科界限.在某些学科之间加强联系,用这种方式编成的课程为()。
综合课程是一种多学科的课程组织模式,它强调学科之间的关联性、统一性和内在联系.其课程的主导价值在于通过相关学科的整合,促进学生认识的整体性发展,并把握解决问题的全面的视野与方法。
1、打破学科逻辑组织的界限,以学生的兴趣、动机、需要和能力为基础,以学生的经验为
打破学科逻辑组织的界限,以学生的兴趣、动机、需要和能力为基础,以学生的经验为中心组织实施的课程是()A学科课程B活动课程C国家科学D核心课程
2、当今,自然科学和社会科学之间的界限和分离局面已经被打破。多学科相互交叉、相互
当今,自然科学和社会科学之间的界限和分离局面已经被打破。多学科相互交叉、相互渗透,这是高度分化、高度综合的科学、技术、经济、社会一体化的结果。因此,知识结构的合理和...
统计学和其他学科之间有哪些联系?
4、主张废除班级授课制和教科书,打破学科界限,由学生自定学习目的和内容,自己设计
主张废除班级授课制和教科书,打破学科界限,由学生自定学习目的和内容,自己设计单元活动的教学形式是()。A个别教学制B分组教学制C道尔顿制D设计教学法
5、主张废除班级上课制和教科书,打破传统的学科界限,在教师指导下,由学生自己决定
主张废除班级上课制和教科书,打破传统的学科界限,在教师指导下,由学生自己决定学习目的和内容,在自己设计、自己负责任的单元活动中获得有关的知识和能力的教学组织形式是(...
6、高校教师要打破学科、专业界限,共同完成高级专门人才的培养和科研的攻关与开发,
高校教师要打破学科、专业界限,共同完成高级专门人才的培养和科研的攻关与开发,这说明了高校教师职业的()。A复杂性B群体性C创造性D长效性