学习障碍学生融合教育的方法包括运用（）、环境调整和改进教学内容。
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运用（）促进多重障碍学生的保持和应用是一种很好的方法。
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2、（）是以教学目标为依据，运用观察、测验等方法收集学生学习状况的客观资料，进行
（）是以教学目标为依据，运用观察、测验等方法收集学生学习状况的客观资料，进行量化处理后，作出学生学习情况的价值性判断。A教学大纲B学习者特征分析C学习评价D教案
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3、在教学过程中，教师运用多媒体教育手段模拟实物的形象，为学生提供学习的感性材料
在教学过程中，教师运用多媒体教育手段模拟实物的形象，为学生提供学习的感性材料，这称为（）。A模像直观B实物直观C言语直观D想象直观
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4、学习障碍学生的概念，强调早期教育方面的不足是引起儿童学习困难的原因。
学习障碍学生的概念，强调早期教育方面的不足是引起儿童学习困难的原因。A正确B错误
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5、对于学生学习态度的评价主要包括学生在体育课上的（）、学生在课外运用所学知识和
对于学生学习态度的评价主要包括学生在体育课上的（）、学生在课外运用所学知识和技能参与体育活动和健康教育活动的行为表现等。
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6、（）是学生学习心理障碍中最普遍、最具危害性的问题，已成为教育理论工作者和实践
（）是学生学习心理障碍中最普遍、最具危害性的问题，已成为教育理论工作者和实践工作者的共识。A早恋B网络成瘾C作弊D厌学