义务教育阶段数学课程目标是从知识技能、数学思考、()、情感态度四个方面加以阐述。
- A计算能力
- B问题解决
- C数学思维
- D数学素养
义务教育阶段数学课程目标是从知识技能、数学思考、()、情感态度四个方面加以阐述。
义务教育阶段数学课程目标分为总目标和学段目标,从知识技能、数学思考、问题解决、情感态度四个方面加以阐述。
1、数学课程目标的四个具体目标领域是知识与技能、数学思考、解决问题、情感与态度。
数学课程目标的四个具体目标领域是知识与技能、数学思考、解决问题、情感与态度。A正确B错误
2、义务教育阶段数学课程的总目标,从()、()、解决问题和情感与态度等四个方面作
义务教育阶段数学课程的总目标,从()、()、解决问题和情感与态度等四个方面作出了阐述。
简述义务教育阶段数学课程的总目标。
4、义务教育阶段数学课程的总目标,从()、数学思考、解决问题和()等四个方面作出
义务教育阶段数学课程的总目标,从()、数学思考、解决问题和()等四个方面作出了阐述。
5、下列词语属于数学课程标准中刻画知识技能的目标动词的是()
下列词语属于数学课程标准中刻画知识技能的目标动词的是()AA.经历BB.体验CC.探索DD.掌握
6、基础教育阶段英语课程的目标是以学生语言技能、()、()、()和()的发展为基
基础教育阶段英语课程的目标是以学生语言技能、()、()、()和()的发展为基础,培养学生英语综合语言运用能力。