培养学生的口语交际能力是新课标的要求。实现学生口语交际能力的提升，需要教师在备课阶段精心设计，在授课过程中发挥组织和引导作用。张老师为给学生讲述“语境不同，口语交际的方式也不同”这一知识，在开讲之前用幻灯片播放了一个问题让学生回答。其中哪一选项对张老师开讲本课最没益处？（）张老师课上播放的问题如下：某班两位同学在学校闹了别扭，可能出现的口语交际“语境”有（）。
A、B、C三种语境均会涉及话语，并且话语的表达方式也会截然不同，所涉及的口语交际的技能和策略也大相径庭，相对D项来说，更有利于教师以此为切入点引出本次的内容。且D项“写日记”锻炼的显然不是口语表达能力。
锻炼学生口语交际能力，应鼓励学生在()实践。AA．各科教学活动以及日常生活中BB．口语交际课中CC．家庭生活中DD．与社会人群交往中
锻炼学生口语交际能力，应鼓励学生（）。A在各科教学活动以及日常生活中锻炼B在口语交际课中锻炼C在家庭生活中锻炼D在与社会人群交往中锻炼
3、语文教师在口语交际教学中应培养学生倾听、表达和应对的能力。
语文教师在口语交际教学中应培养学生倾听、表达和应对的能力。A正确B错误
4、培养学生的口语交际能力是新课标的要求，而访谈、讨论、辩论、演讲等是锻炼学生此
培养学生的口语交际能力是新课标的要求，而访谈、讨论、辩论、演讲等是锻炼学生此种能力的有效方式。教师在教学中应多开展此类活动，通过模拟真实情境，训练学生的口语表达能力...
5、口语交际应培养学生表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。
口语交际应培养学生表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。A正确B错误
锻炼学生口语交际能力，应鼓励学生（）实践。A在各科教学活动以及日常生活中B在口语交际课中C在家庭生活中D在与社会人群交往中