数学李老师讲完有余数除法后，让学生把书打开翻到37页，让学生书本上做一做的题

1、“除数是小数的除法”，某老师把学生的回答分12个馒头的计算板书出来：12÷3

“除数是小数的除法”，某老师把学生的回答分12个馒头的计算板书出来：12÷3=4（人）12÷2=6（人），12÷1=12（人），12÷0.5=24(人)，这一做法体现了 【 】A巩固性原则B直观...

2、数学李老师教学六年级“圆锥的体积”，让学生观察圆柱圆锥演示实验仪这是教学方法

数学李老师教学六年级“圆锥的体积”，让学生观察圆柱圆锥演示实验仪这是教学方法中的哪一种（）A讲授法B演示法C练习法D谈话法

3、数学王老师讲完口算除法后，让学生把书打开翻倒79页，让学生书本上做一做的题目

数学王老师讲完口算除法后，让学生把书打开翻倒79页，让学生书本上做一做的题目，这是教学方法中的哪一种（）。AA、讲授法BB、演示法CC、谈话法DD、练习法

4、“除数是小数的除法”，某老师把学生的回答的分12个馒头的计算板书出来：12÷

“除数是小数的除法”，某老师把学生的回答的分12个馒头的计算板书出来：12÷3=4（人） 12÷2=6（人），12÷1=12（人），12÷0.5=24（人），这一做法体现了（ ）A巩固性原则B...

5、“除数是小数的除法”，某老师把学生的回答以分12个馒头的计算板书出来：12÷

“除数是小数的除法”，某老师把学生的回答以分12个馒头的计算板书出来：12÷3=4 （人），12÷2=6（人），12÷l一12（人），12÷o。5=24（人），这一做法体现了A巩固性原则 B...

6、有位老师为了让学生都去她的辅导班，故意在课堂上不把知识讲完，强迫学生在辅导班

有位老师为了让学生都去她的辅导班，故意在课堂上不把知识讲完，强迫学生在辅导班才能听剩下的知识，你怎么看？