朱老师上课时,经常将每节课的教学重点内容圈画出来,加强学生对这些重点内容的理解,这体现了知觉的()。
- A强度律
- B差异律
- C活动律
- D对比律
朱老师上课时,经常将每节课的教学重点内容圈画出来,加强学生对这些重点内容的理解,这体现了知觉的()。
差异律针对的是感知对象与它的背景的差异。凡是观察对象与背景的差别越大,对象就被感知得越清晰。题干当中,教师将重点内容圈出来,使得重点内容能够与其他内容相区别开,体现了知觉的差异律。
请写出本节课的教学重点、难点; 请以“函数的应用(第一课时)”为课题,完成下列教学设计。
2、李老师在“数据的处理与统计”一节课的教学中,首先向学生演示如何插入、移动、
李老师在“数据的处理与统计”一节课的教学中,首先向学生演示如何插入、移动、删除工作表,随后演示了一些常用公式的应用方法,并布置了层次学习任务。第一层任务:模仿老师创...
3、备课的基本要领包括准确把握每节课的教学目标和任务、准确把握备课的切入点、()
备课的基本要领包括准确把握每节课的教学目标和任务、准确把握备课的切入点、()。A集体备课B选好教学方法C写好教案D教学结果设计
说明本节课的教学重点和难点 根据下列材料,回答问题。 材料一《义务教育化学课程标准(2011年版)》内容标准:认识燃烧、缓慢氧化和爆炸条 件,了解防火防爆的...
5、很多老师在一节课的最后,往往以一个疑问结束本节的教学,这种结课类型是什么,有
很多老师在一节课的最后,往往以一个疑问结束本节的教学,这种结课类型是什么,有什么作用?
培训过程中每节课的教学目标和任务是()。AA、教学进度目标BB、知识性目标CC、能力性目标DD、思想性目标EE、教学质量目标