在以学为主的教学系统设计中,自主学习策略的设计非常重要,是促进学生主动完成意义建构的关键性环节。()对自主学习的具体实施措施和程序提供了比较完整的支持。
- A建构主义学与教的理论
- B维果斯基的最近发展区理论
- C罗杰斯的人本主义学习和教学理论
- D奥苏贝尔的有意义接受学习理论
在以学为主的教学系统设计中,自主学习策略的设计非常重要,是促进学生主动完成意义建构的关键性环节。()对自主学习的具体实施措施和程序提供了比较完整的支持。
暂无解析
1、在阅读教学中采用“先练后讲,以练为主;先学后教,以学为主”做法的是()
在阅读教学中采用“先练后讲,以练为主;先学后教,以学为主”做法的是()A情境教学实验B以名家名篇为主体组织阅读教学实验C尝试教学实验D大量读写,双轨运行实验
2、你认为“以教为主”与“以学为主”的教学设计模式的主要区别在哪里?
你认为“以教为主”与“以学为主”的教学设计模式的主要区别在哪里?
3、“以教为主”与“以学为主”的教学设计模式的主要区别在哪里?
“以教为主”与“以学为主”的教学设计模式的主要区别在哪里?
以学为主的教学设计强调()。A对教学环境的设计B以学生为中心C利用各种信息资源来支持教D以教师为中心
5、在以技术为支撑的自主探究学习课堂中,学习资源可以包括()
在以技术为支撑的自主探究学习课堂中,学习资源可以包括()A书本B视频C音频D电脑
6、罗杰斯的“以学生为主,让学生自主学习,排除对学习者自身的威胁”的教学模式属于
罗杰斯的“以学生为主,让学生自主学习,排除对学习者自身的威胁”的教学模式属于()。AA.非指导的教学模式 BB.结构主义教学模式 CC.发展性教学模式 DD.最优化教学模式