李老师坚信自己能教好学生，在教育教学中表现出很高的热情。这主要反映了他具有较

1、李老师在“数据的处理与统计”一节课的教学中，首先向学生演示如何插入、移动、

李老师在“数据的处理与统计”一节课的教学中，首先向学生演示如何插入、移动、删除工作表，随后演示了一些常用公式的应用方法，并布置了层次学习任务。第一层任务：模仿老师创...

2、李老师在篮球体育教学中，运用（ ）方法可以提高学生的速度。

李老师在篮球体育教学中，运用（ ）方法可以提高学生的速度。A重复负荷B负重C间歇负荷D反应启动

3、有人认为不学教育学照样能教好学生，这种观点对吗？为什么？

有人认为不学教育学照样能教好学生，这种观点对吗？为什么？

4、李老师在高中思想政治课教学中，针对高中学生思想的多变性、可塑性等特点尊重学

李老师在高中思想政治课教学中，针对高中学生思想的多变性、可塑性等特点尊重学生的个性差异，恰当地采取释疑解惑、循循善诱的方式帮助学生认同正确的价值标准，把握正确的政治...

5、三年级数学李老师在教学《测量》一课时，安排学生在课后测量教室里桌椅、讲台的长

三年级数学李老师在教学《测量》一课时，安排学生在课后测量教室里桌椅、讲台的长、宽、高等数据，这种教学方法属于（）。A实物演示法B社会实践法C情景教学法D实习作业法

6、教学结束后，李老师经常追问自己：我的教学是有效的吗？学生都学会了吗？教学目标

教学结束后，李老师经常追问自己：我的教学是有效的吗？学生都学会了吗？教学目标达到了吗？哪里还需要补充？这在教学反思的方法中，属于（ ）。A行动研究法B自我提问法C教学...