教师对学生公开表扬可以对其他同学起到（）

1、课堂提问之后，教师对学生的回答予以回应，比如接受学生观点，或口头表扬，或指出

课堂提问之后，教师对学生的回答予以回应，比如接受学生观点，或口头表扬，或指出回答的不当之处。这种行为被称为（ ）。A发问B侯答C叫答D理答

2、由学生自身之外的诱因转化而来的动机，如教师的表扬、同学的赏识、竞争获胜的奖励

由学生自身之外的诱因转化而来的动机，如教师的表扬、同学的赏识、竞争获胜的奖励、荣誉，或因为迫于压力、避免惩罚与升学考试等原因而参加体育活动的动机，属于（）。A内部动机...

3、试纪律的高二(3)班的50名学生提出表扬。这对其他班级的学生而言是一种（）。

试纪律的高二(3)班的50名学生提出表扬。这对其他班级的学生而言是一种（）。AA．正强化BB．负强化CC．自我强化DD．替代强化

4、小学生看到其他同学上课积极回答问题受到老师的表扬，自己也变得主动回答问题了。

小学生看到其他同学上课积极回答问题受到老师的表扬，自己也变得主动回答问题了。这种现象可以用以下哪种原理来解释？（）A直接强化B替代性强化C内部强化D自我强化

5、对欺侮情绪低落的学生的同学，教师应该（）。

对欺侮情绪低落的学生的同学，教师应该（）。A训斥并罚站；B罚抄课文；C了解情况后处理；D交家长处理。

6、教学评价的方式有（）、同学互相评价、教师对学生评价。

教学评价的方式有（）、同学互相评价、教师对学生评价。