周老师设计的两层任务水平上存在什么问题? 如何改进?
案例: 周老师在“Flash动作动画”一节课的教学中，首先演示了如何插入一个新建原件，在其中画一个小球，随后演示在主场景中如何制作小球从左上角到右下角的直线动画(无大小和滚动变化)，并布置层次学习任务。 第一层任务：模仿老师做一个同样的小球沿直线运动的动画。 第二层任务：创作“小球从空中落到地上，再弹回到空中”的动画。要求小球本身在旋转，小球下降时由小变大，上升时由大变小。 很多同学在完成第一层任务后，都觉得第二层任务难度太大，甚至有的同学索性终止了操作，开始上网看电影，听音乐… 问题： 相关推荐
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