教师利用粉笔作板画,可以使学生对所学的内容获得生动、鲜明、形象的认识,有利于()。
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1、在教学中,通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述,引导学生形成所学事物、过
在教学中,通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述,引导学生形成所学事物、过程的清晰表象,丰富他们的感性认识,从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力的是( )...
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2、教师通过书面或口头语言的生动描述、鲜明形象的比喻、合乎情理的夸张使学生对所学
教师通过书面或口头语言的生动描述、鲜明形象的比喻、合乎情理的夸张使学生对所学知识建立直观形象,这种直观的形式称为()A言语直观B模像直观C实物直观D想象直观
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3、在教学中.通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述,引导学生形成所学事物、过
在教学中.通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述,引导学生形成所学事物、过程的清晰表象。丰富他们的感性认识,从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力的足()AA....
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4、在教学中要通过学生观察所学事物,或教师语言的形象描述,引导学生形成所学事物、
在教学中要通过学生观察所学事物,或教师语言的形象描述,引导学生形成所学事物、过程的清晰表象,丰富他们的感性知识,从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力。这是哪...
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5、在教学中要通过学生观察所学事物,或教师语言的形象描述,引导学生形成对所学事物
在教学中要通过学生观察所学事物,或教师语言的形象描述,引导学生形成对所学事物、过程的清晰表象,丰富他们的感性知识,从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力。这是...
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6、在教学中,通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述,引导学生形成所学事物、过
在教学中,通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述,引导学生形成所学事物、过程的清晰表象,丰富他们的感性认识,从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力的是()AA....