学校的课程结构中学科课程、分科课程、必修课程、国家课程应占绝对主导地位。

1、学科课程分科过细，偏重书本知识，同实际生活距离较远，不能照顾到儿童的需要和兴

学科课程分科过细，偏重书本知识，同实际生活距离较远，不能照顾到儿童的需要和兴趣，难以发挥学生的主动性。立足于克服这些缺陷的课程是（）A综合课程B核心课程C选修课程D活动课程

2、从分科型或综合型的观点来看，可以分为学科并列课程和（）。

从分科型或综合型的观点来看，可以分为学科并列课程和（）。

3、从课程形态看，学校课程经历了一个（）——综合课程——（）——以分科课程为主这

从课程形态看，学校课程经历了一个（）——综合课程——（）——以分科课程为主这样的演进过程。

4、结构主义赞同以学科为中心的“分科课程论”而反对以儿童为中心的“经验课程论”。

结构主义赞同以学科为中心的“分科课程论”而反对以儿童为中心的“经验课程论”。A正确B错误

5、学科课程也称分科课程，是一种主张以（）为中心来编定课程的课程理论。

学科课程也称分科课程，是一种主张以（）为中心来编定课程的课程理论。AA、学生经验BB、儿童兴趣CC、学科DD、社会问题

6、学校课程中的学科就是科学。

学校课程中的学科就是科学。A正确B错误