下面是一位教师讲授《再别康桥》的教学方法，阅读后回答问题。（1）运用合作、探究、讨论、朗读的学习方法。（2）教学中应进行多种形式的朗读尝试，引导学生从整体到局部、从浅层到深层，对诗歌的思想感情做准确的把握。（3）教学中应加强学生的直观感受，如运用多媒体播放图片、音像等。（4）让学生根据自己的理解选择朗诵诗歌时的伴奏音乐，以营造利于理解诗歌思想感情的情景氛围。以下相关评价不恰当的一项是（）。
诵读是语文教学中一种常用的教学方法。在这首诗歌教学中，为了让学生深刻体会诗歌的音乐美、绘画美、建筑美，尤其应让学生有充分的阅读，故B选项的说法过于绝对。
1、下面是《再别康桥》部分教学实录（节选），按照要求答题。 师：同学们，生活中有
下面是《再别康桥》部分教学实录（节选），按照要求答题。 师：同学们，生活中有这种情况，比如你到商店里看到一种你非常喜欢的笔，但 是，这种笔很贵，你回家问爸爸妈妈要钱去...
2、某位教师需要选取一段《再别康桥》的背景音乐来辅助教学，以下哪一种不属于音频资
某位教师需要选取一段《再别康桥》的背景音乐来辅助教学，以下哪一种不属于音频资源（）。A再别康桥.wavB再别康桥.mp3C再别康桥.wmfD再别康桥.wma
3、范老师是一位非常喜欢使用技术、资源支持教学的小学语文教师，以下属于讲授型的事
范老师是一位非常喜欢使用技术、资源支持教学的小学语文教师，以下属于讲授型的事（）A范老师组织学生在线互评学员作业B范老师使用海燕.mp3创设情境，导入课堂C范老师使用百度百...
4、某位教师要选取一段《再别康桥》的背影音乐来辅助教学，以下哪一种不属于音频资源
某位教师要选取一段《再别康桥》的背影音乐来辅助教学，以下哪一种不属于音频资源（）A再别康桥.wavB再别康桥.mp3C再别康桥.wmfD再别康桥.wma
5、在教授《再别康桥》时，教师把“体会语言的特点”作为教学重点，下列教学环节的设
在教授《再别康桥》时，教师把“体会语言的特点”作为教学重点，下列教学环节的设计符合教学重点的是（）。A通过反复诵读，体会作者表达的思想感情B体会诗歌中的叠词的作用C掌握...
6、下面是一位教师教学《桂林山水》一课的教学目标：（1）理解词语含义，了解景物特
下面是一位教师教学《桂林山水》一课的教学目标：（1）理解词语含义，了解景物特点，并展开合理想象，掌握运用对比手法显示景物特点的写作方法，学习“总－分－总”的表达方法。...