教材中未提到的幼儿概念学习水平的检测方法是（）

1、“角”概念掌握后对“直角”概念学习的影响，称之为水平迁移。

“角”概念掌握后对“直角”概念学习的影响，称之为水平迁移。A正确B错误

2、环境必须适合幼儿的年龄特征，适合幼儿的身心发展水平，适合幼儿兴趣、能力、学习

环境必须适合幼儿的年龄特征，适合幼儿的身心发展水平，适合幼儿兴趣、能力、学习方式等方面的个别差异。A正确B错误

3、在幼儿园阶段，教师提前让幼儿学习小学的教材，如提前学习汉语拼音和书写汉字、提

在幼儿园阶段，教师提前让幼儿学习小学的教材，如提前学习汉语拼音和书写汉字、提前学习小学的数学知识等，这使得幼小衔接工作中出现（）现象。A提前为幼儿进小学打好基础B促进...

4、认为课程是学科科学体系，并根据学习者的发展特征和认识水平编制教材，让学习者进

认为课程是学科科学体系，并根据学习者的发展特征和认识水平编制教材，让学习者进行“系统的”学习的课程定义维度是（）。

5、幼儿概念学习的典型方式是（）

幼儿概念学习的典型方式是（）A概念形成B概念同化C概念获得D概念迁移

6、幼儿数学学习中几个重要概念的发展

幼儿数学学习中几个重要概念的发展