学生产生自我效能感低下直至产生习得性无助感的主要原因在于他们把自我评价建立在

1、自我效能感是一种良好的心理品质，它让学生对自己的行为效果产生良好的预期，从而

自我效能感是一种良好的心理品质，它让学生对自己的行为效果产生良好的预期，从而增强其发展积极行为的内在动力。培养学生的自我效能感的最佳途径是帮助学生（）。A全面认识自己...

2、简述自我效能感理对学生影响

简述自我效能感理对学生影响

3、什么是习得性无助？如何避免产生习得性无助？举例说明习得性无助

什么是习得性无助？如何避免产生习得性无助？举例说明习得性无助

4、下列选项中（）因素会对个体的自我效能感产生影响。

下列选项中（）因素会对个体的自我效能感产生影响。A挫折经历B替代经验C言语劝说D情绪唤醒E性格特征

5、习得性无助是指将多次失败无条件地归因于自身因素的个体，会习得是一种自我失控感

习得性无助是指将多次失败无条件地归因于自身因素的个体，会习得是一种自我失控感，认为自己的一切努力都是无效的，因此会放弃努力，被动屈从，变得淡漠而毫无激情。根据上述定...

6、习得性无助对学生可能产生的影响有（ ）。

习得性无助对学生可能产生的影响有（ ）。A体重下降B降低学习动机C认知出现障碍D引起情绪失调