简述奥苏伯尔的学习动机内驱力。
相关推荐
-
1、奥苏伯尔指出，学校情境中的成就动机主要由（）等方面的内驱力组成。
奥苏伯尔指出，学校情境中的成就动机主要由（）等方面的内驱力组成。A认知的内驱力B自我提高的内驱力C附属的内驱力D动力
-
2、奥苏伯尔认为影响学生取得学业成就的课堂的主要学习动机有（）。
奥苏伯尔认为影响学生取得学业成就的课堂的主要学习动机有（）。A认知的内驱力B自我提高的内驱力C附属的内驱力D强化E惩罚
-
简述奥苏伯尔的学习分类法。
-
4、学生为了获得教师的赞许而努力学习，这种动机被奥苏伯尔称为（）
学生为了获得教师的赞许而努力学习，这种动机被奥苏伯尔称为（）A附属内驱力B自我提高的内驱力C认知内驱力D主导内驱力
-
5、奥苏伯尔认为学校学生的成就动机主要由三种内驱力组成，即（）的内驱力，（）和（
奥苏伯尔认为学校学生的成就动机主要由三种内驱力组成，即（）的内驱力，（）和（）。
-
简述奥苏伯尔的学习分类法。