朱光潜在写《咬文嚼字》时，以“套板反应”来说明“文贵创新”，运用的是下列哪一

1、朱光潜说：“文艺和其他美感活动给本能冲动和情感以自由发泄的机会。”这表明美育

朱光潜说：“文艺和其他美感活动给本能冲动和情感以自由发泄的机会。”这表明美育具有（）AA．娱乐作用BB．感化作用CC．陶养作用DD．交流作用

2、阅读材料，完成下列各题。朱光潜《咬文嚼字》（节选）郭沫若先生的剧本《屈原》

阅读材料，完成下列各题。朱光潜《咬文嚼字》（节选）郭沫若先生的剧本《屈原》里婵娟骂宋玉说：你是没有骨气的文人！上演时他自己在台下听，嫌这话不够味，想在没有骨气的下面...

3、《咬文嚼字》中，引进心理学“套板效应”的普遍真理，来论说文章语言贵在创新的道

《咬文嚼字》中，引进心理学“套板效应”的普遍真理，来论说文章语言贵在创新的道理用的是（）A归纳法B演绎法C类比法D对比法

4、朱光潜《咬文嚼字》一文的中心论点是（）。

朱光潜《咬文嚼字》一文的中心论点是（）。A从来没有一句话换一个说法而意味仍完全不变B无论阅读或写作，必须有一字不肯放松的谨严C无论阅读或写作，字的难处在意义的确定和控制...

5、《咬文嚼字》中所举与“套板反映”不同、善用联想意义的例子是（）。

《咬文嚼字》中所举与“套板反映”不同、善用联想意义的例子是（）。A写美人：柳腰桃面、王蔷，西施B写才子：学富五年，才高八斗C写茶：独携天上小团月，来试人间第二泉D写做买...

6、学完朱光潜的《咬文嚼字》之后，教师设置“《谈美书简》选读”专题，这一专题在《

学完朱光潜的《咬文嚼字》之后，教师设置“《谈美书简》选读”专题，这一专题在《普通高中语文课程标准（实验）》选修中所属系列是（）。A文化论著研读B诗歌与散文C新闻与传记D...