经验课程离开了人的发展所必需的文化遗产、知识体系，片面强调学生主体的自发性，

1、课程设计的人本主义取向主张学校课程应该向学生提供有利于促进人的发展的经验。

课程设计的人本主义取向主张学校课程应该向学生提供有利于促进人的发展的经验。A正确B错误

2、“拔苗助长”违背了人的身心发展的（）

“拔苗助长”违背了人的身心发展的（）A阶段性B顺序性C不均衡性D差异性

3、“面子”一词有着浓厚的东方文化色彩，囊括了人的地位、财富、尊严、人格等内涵，

“面子”一词有着浓厚的东方文化色彩，囊括了人的地位、财富、尊严、人格等内涵，是人们进行社交活动的外观表征，代表着他人、社会对自身的综合评价。尽管时代发生了很大的变化...

4、（）是人的精神需求，也是人性中融合文化、时尚、经验所形成的复杂统一体，通常带

（）是人的精神需求，也是人性中融合文化、时尚、经验所形成的复杂统一体，通常带有一定的普遍性因素。A艺术性B功能性C目的性D寓意性

5、实现了人的“自由个性”的发展是（）

实现了人的“自由个性”的发展是（）AA、资本主义社会以前的人的生存状态BB、资本主义社会之中的人的生存状态CC、社会主义社会之中的人的生存状态DD、共产主义社会之中的人的生存状态

6、“面子”一词有着浓厚的东方文化色彩，囊括了人的地位、财富、尊严、人格等内涵，

“面子”一词有着浓厚的东方文化色彩，囊括了人的地位、财富、尊严、人格等内涵，是人们进行社交活动的外观表征，代表着他人、社会对自身的综合评价。尽管时代发生了很大的变化...