德育的价值属性和对平行教育子系统的作用是德育的功能的两大含义。（）

1、从德育(道德教育)的角度看，师表之美的价值主要表现在三方面，其中不包括()。

从德育(道德教育)的角度看，师表之美的价值主要表现在三方面，其中不包括()。AA．充分发挥教育主体的德育潜能BB．充分促成学生的榜样学习CC．改善教育与道德教育的效能DD．使学...

2、前苏联教育家马卡连柯所倡导的“平行教育”的德育原则是指（）

前苏联教育家马卡连柯所倡导的“平行教育”的德育原则是指（）A知行统一原则B尊重信任与严格要求学生相结合原则C教育影响的一致性与连贯性原则D集体教育与个别教育相结合的原则

3、苏联教育家马卡连柯所倡导的“平行教育”的德育原则是指()。

苏联教育家马卡连柯所倡导的“平行教育”的德育原则是指()。AA．知行统一原则BB．尊重信任与严格要求学生相结合原则CC．教育影响的一致性与连贯性原则DD．集体教育与个别教育相...

4、德育是各个社会共有的社会、教育现象，其不具备以下哪种属性?()

德育是各个社会共有的社会、教育现象，其不具备以下哪种属性?()AA．社会性BB．继承性CC．特殊性DD．阶级性

5、（）明确地把审美教育与德育、智育、体育并提，肯定审美教育的独特价值。1906

（）明确地把审美教育与德育、智育、体育并提，肯定审美教育的独特价值。1906年，他在《（）》中说，教育的宗旨在于培养“完全之人物”

6、从德育（道德教育）的角度看，师表之美的价值主要表现在三方面，即（）。

从德育（道德教育）的角度看，师表之美的价值主要表现在三方面，即（）。A充分发挥教育主体的德育潜能B充分促成学生的榜样学习C改善教育与道德教育的效能D使学生的品质得到质的飞跃