某患者男性,12岁,初一学生。幼时生长发育稍落后于同龄人。小学三年级起,学习感到吃力,特别数学应用题及作文较差,勉强小学毕业。在学校里常被同学欺负,一周前因被同学殴打而拒绝上学。由其父母带其至精神病院就诊,检查发现,患儿抽象思维及综合能力欠佳,未引出精神病性症状,IQ68。该患儿最可能的临床诊断是()
- A儿童孤独症
- B品行障碍
- C轻度精神发育迟滞
- DRettsyndrome
- E中度精神发育迟滞
某患者男性,12岁,初一学生。幼时生长发育稍落后于同龄人。小学三年级起,学习感到吃力,特别数学应用题及作文较差,勉强小学毕业。在学校里常被同学欺负,一周前因被同学殴打而拒绝上学。由其父母带其至精神病院就诊,检查发现,患儿抽象思维及综合能力欠佳,未引出精神病性症状,IQ68。该患儿最可能的临床诊断是()
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1、患者男,12岁,初一学生,老师反映该生上课注意力不集中,学习成绩较差,建议该
患者男,12岁,初一学生,老师反映该生上课注意力不集中,学习成绩较差,建议该生做智力测验。适合该生的智力测验量表是()AA.韦氏成人智力量表(WAIS)B韦氏儿童智力量表(WIS...
2、患者男,12岁,初一学生,老师反映该生上课注意力不集中,学习成绩较差,建议该
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3、患者男,12岁,初一学生,老师反映该生上课注意力不集中,学习成绩较差,建议该
患者男,12岁,初一学生,老师反映该生上课注意力不集中,学习成绩较差,建议该生做智力测验。韦氏智力测验总智商为85分,表示该生属于()。AA.智力优秀B智力中上C智力中等D智...
4、患者男,12岁,初一学生,老师反映该生上课注意力不集中,学习成绩较差,建议该
患者男,12岁,初一学生,老师反映该生上课注意力不集中,学习成绩较差,建议该生做智力测验。离差智商IQ=100+15(X-M)/S,S表示()AA.该年级组平均分数B被试测得分数C该年...
5、患者男,12岁,初一学生,老师反映该生上课注意力不集中,学习成绩较差,建议该
患者男,12岁,初一学生,老师反映该生上课注意力不集中,学习成绩较差,建议该生做智力测验。韦氏智力测验总智商为85分,表示该生属于()AA.智力优秀BB.智力中上CC.智力中等DD...
6、患者男,12岁,初一学生,老师反映该生上课注意力不集中,学习成绩较差,建议该
患者男,12岁,初一学生,老师反映该生上课注意力不集中,学习成绩较差,建议该生做智力测验。离差智商IQ=100+15(X-M)/S,S表示()AA.该年级组平均分数B被试测得分数C该年...