《义务教育化学课程标准(2011年版)》指出:化学与社会生活实际有着广泛而紧密的联系,化学教材的编写应突出这一特点。既可从实际问题中引出化学学习的内容,也可以让学生在实际情景中展开学习,还可以将化学知识应用于实际情景。化学教材中的先行组织者可以通过哪些具体的形式呈现?它们具有哪些特点?
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1、阅读下列三段材料: 材料一:《义务教育化学课程标准(2011年版)》的课程
阅读下列三段材料:材料一:《义务教育化学课程标准(2011年版)》的课程内容。认识常见酸碱的主要性质和用途;认识化学变化的基本特征;初步了解化学反应的本质;知道酸碱性对...
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2、下列属于《义务教育化学课程标准(2011年版)》课程内容一级主题的是(
下列属于《义务教育化学课程标准(2011年版)》课程内容一级主题的是( )A自然界的水B质量守恒定律C金属和金属材料D科学探究
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3、下列属于《义务教育化学课程标准(2011年版)》中一级主题的是( )
下列属于《义务教育化学课程标准(2011年版)》中一级主题的是( )A质量守恒定律B物质构成的奥秘C我们周围的空气D化学物质与健康
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4、阅读下列三段材料: 材料一:《义务教育化学课程标准(2011年版)》的课程
阅读下列三段材料:材料一:《义务教育化学课程标准(2011年版)》的课程内容。认识常见酸碱的主要性质和用途;认识化学变化的基本特征;初步了解化学反应的本质;知道酸碱性对...
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5、《义务教育化学课程标准(2011年版)》指出:"全面体现科学素养
《义务教育化学课程标准(2011年版)》指出:"全面体现科学素养的三维目标,应根据具体教学内容的特点和学生的实际……使单元或课时教学目标的设计具有更强的指向性"。结合上述...
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6、阅读下列三段材料: 材料一:《义务教育化学课程标准(2011年版)》的课程
阅读下列三段材料:材料一:《义务教育化学课程标准(2011年版)》的课程内容。认识常见酸碱的主要性质和用途;认识化学变化的基本特征;初步了解化学反应的本质;知道酸碱性对...