教育者自觉创设有教育意义的情境和组织有教育意义的活动，使学生潜移默化地在思想

1、教学情境是课堂教学的（），创设教学情境也是教师的一项（）教学工作，创设有价值

教学情境是课堂教学的（），创设教学情境也是教师的一项（）教学工作，创设有价值的教学情境则是教学改革的重要追求。A基本要素B常规C基本要求D必备

2、利用或创造有教育意义的环境或情境，给人以积极的感化或熏陶，潜移默化的培养人品

利用或创造有教育意义的环境或情境，给人以积极的感化或熏陶，潜移默化的培养人品德的方法是（）。A榜样示范法B心理咨询法C陶冶教育法D实际锻炼法

3、教师高度自觉的道德义务意识，来自对教育劳动崇高社会意义的认识，（）的赤诚之心

教师高度自觉的道德义务意识，来自对教育劳动崇高社会意义的认识，（）的赤诚之心，来自在接受道德教育过裎中自我道德觉悟的提高。A对人民教育事业B对祖国C对学生D对自己

4、幼儿园教育活动组织中的导入策略主要有激趣导入、游戏导入、情境导入、（ ）

幼儿园教育活动组织中的导入策略主要有激趣导入、游戏导入、情境导入、（ ）导入。A观察B问题C互动D探究

5、“教育的关键是为幼儿创设有准备的环境”的观点是由（）首先提出的。

“教育的关键是为幼儿创设有准备的环境”的观点是由（）首先提出的。AA．福禄培尔BB．陈鹤琴CC．蒙台梭利DD．陶行知

6、幼儿园科学教育心理环境创设有何要求？

幼儿园科学教育心理环境创设有何要求？