《指南》社会领域在“能与同伴友好相处”的教育建议中指出:幼儿有争抢玩具等不友好行为时,应引导他们想想:“()”。
- A假如你是那个小朋友,你有什么感受
- B将玩具交给弱势方
- C立即制止
- D将玩具拿走
《指南》社会领域在“能与同伴友好相处”的教育建议中指出:幼儿有争抢玩具等不友好行为时,应引导他们想想:“()”。
1、个体的身心健康与和谐,人与人之间、人与社会之间融洽相处,人与自然之间友好共生
个体的身心健康与和谐,人与人之间、人与社会之间融洽相处,人与自然之间友好共生是中国特色社会主义()的重要特征和价值追求。A社会B经济C政治D文化
2、我国有些学者认为社会性的内容包括六个方面,即运用语言的交际能力、友好相处的能
我国有些学者认为社会性的内容包括六个方面,即运用语言的交际能力、友好相处的能力、自律的能力以及()、()和()。A表现与理解的能力B个体社会化的能力C对环境适应能力D良...
3、在幼小衔接工作中,教师要培养幼儿主动与同伴、老师交往,友好相处,这属于()方
在幼小衔接工作中,教师要培养幼儿主动与同伴、老师交往,友好相处,这属于()方面的适应能力。A主动性B独立性C人际交往D规则意识
4、4-5岁幼儿在社会领域“能与同伴友好相处”目标中典型性表现是什么?
4-5岁幼儿在社会领域“能与同伴友好相处”目标中典型性表现是什么?
5、在幼小衔接过程中,教师要培养幼儿主动与同伴、老师交往,友好相处,这属于()方
在幼小衔接过程中,教师要培养幼儿主动与同伴、老师交往,友好相处,这属于()方面的适应能力。A主动性B独立性C人际交往D规则意识
6、简述在社会领域,针对目标:能与同伴友好相处,提出了哪些教育建议?
简述在社会领域,针对目标:能与同伴友好相处,提出了哪些教育建议?