教师可采用哪些方法影响学生的成败归因?

1、不同的归因，对学生的影响不同，教师有责任帮助学生形成的努力归因是一个（）。

不同的归因，对学生的影响不同，教师有责任帮助学生形成的努力归因是一个（）。A内部但可变的归因B内部仍不时变的归因C外部但可变的归因D外部但可控的归因

2、心理学家普遍认为，学生应该把学业上的成败归因于（）。

心理学家普遍认为，学生应该把学业上的成败归因于（）。A能力B努力C任务D运气

3、归因理论认为教师最好指导学生把自己的成败归因于（）。

归因理论认为教师最好指导学生把自己的成败归因于（）。A努力B运气C能力D任务难度

4、根据归因理论，学生将成败归因于努力比归因于能力会产生更强烈的情绪体验。

根据归因理论，学生将成败归因于努力比归因于能力会产生更强烈的情绪体验。A正确B错误

5、成败归因理论认为，学生常将成功或失败归因于四个方面：能力、努力、运气、任务难

成败归因理论认为，学生常将成功或失败归因于四个方面：能力、努力、运气、任务难度。(心理学)A正确B错误

6、根据维纳的成败归因理论，人们活动的成败受哪些因素的影响？

根据维纳的成败归因理论，人们活动的成败受哪些因素的影响？