比较符合学生实际，形式灵活，可使学生学到某一方面较丰富较深入的知识，这种学法

1、某学生待人直率热情，但脾气急躁，易冲动，他的气质类型比较符合（）

某学生待人直率热情，但脾气急躁，易冲动，他的气质类型比较符合（）

2、学生解决抽象而不带具体情节的问题时比较容易，解决具体而接近实际的问题时比较困

学生解决抽象而不带具体情节的问题时比较容易，解决具体而接近实际的问题时比较困难，说明问题的（）影响问题解决。AA．难度BB．与现实的紧密度CC．类型DD．呈现方式

3、某教师在教学活动中灵活性很强，但是始终遵循以学生的实际需要为主。这是()

某教师在教学活动中灵活性很强，但是始终遵循以学生的实际需要为主。这是()AA．系统分析模式BB．目标模式CC．修正教学模式DD．过程模式

4、教师先提出符合学生认知水平的、形式多样的、富有启发性的问题，引学生回忆、联想

教师先提出符合学生认知水平的、形式多样的、富有启发性的问题，引学生回忆、联想或渗透学习目标的主题．激发学生的学习动机和情趣。这种导入方式是()。AA．问题导入BB．故事导...

5、通过研究揭示出，学校课程给学生提供的观点与社会实际并不符合的学者是（）

通过研究揭示出，学校课程给学生提供的观点与社会实际并不符合的学者是（）A马西拉斯B史密斯C包里斯D苏扎罗

6、学生在学习时，通过比较教科书上和实际生活中各种三角形的边长之和，进行初步的归

学生在学习时，通过比较教科书上和实际生活中各种三角形的边长之和，进行初步的归纳活动，属于概念形成的（）。AA.辨认阶段BB.分化阶段CC.类化阶段DD.抽象阶段