关于学习动机的激发,美国心理学家耶克斯和多德逊认为(),最有利于学习效果的提高。
- A简单任务时,动机水平偏高
- B中等难度任务时,动机水平中等
- C高难度任务时,动机水平偏低
- D中等难度任务时,动机水平偏低
- E高难度任务时,动机水平偏高
关于学习动机的激发,美国心理学家耶克斯和多德逊认为(),最有利于学习效果的提高。
1、关于学习动机的激发,美国心理学家耶克斯和多德森认为,最有利于学习效果提高的最
关于学习动机的激发,美国心理学家耶克斯和多德森认为,最有利于学习效果提高的最佳动机激起水平是()程度的。AA.较高BB.较低CC.中等DD.一般
2、美国心理学家坎贝尔提出的关于工作满意感的三个激发点是()。
美国心理学家坎贝尔提出的关于工作满意感的三个激发点是()。AA.工作的兴趣BB.工作的环境CC.工作本身的内容DD.工作所提供的独特报酬EE.合作共事的人
3、耶克斯——多德森定律:动机水平适中,最有利于激发学生学习动机。(心理学)
耶克斯——多德森定律:动机水平适中,最有利于激发学生学习动机。(心理学)A正确B错误
4、耶克斯和道德牛定律表明:对于高度复杂的学习,达到最高学习效率的学习动机水平应
耶克斯和道德牛定律表明:对于高度复杂的学习,达到最高学习效率的学习动机水平应()A适中偏低B很低C适中偏高D很高
5、关于学习动机的激发,美国心理学家耶克斯和多德森认为,()程度的动机激起水平最
关于学习动机的激发,美国心理学家耶克斯和多德森认为,()程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。A低等B一般C中等D高等
6、美国心理学家耶克斯和多德森认为,最有利于提高学习效果的动机水平是()。
美国心理学家耶克斯和多德森认为,最有利于提高学习效果的动机水平是()。A低水平B高水平C中等水平D极高水平