课程教学中，教师能力框架中的三类知识指的是（）

1、在实际教学过程中，教师通常会在一门课程结束后进行教学测验，以评价学生对知识和

在实际教学过程中，教师通常会在一门课程结束后进行教学测验，以评价学生对知识和技能的掌握程度，这种评价方式被称为（）。AA.形成性评价 BB.诊断性评价 CC.配置型评价 DD.总结性评价

2、教师应具备全面的能力结构，化学教师在教学中，不仅具备讲授课本知识的能力，还要

教师应具备全面的能力结构，化学教师在教学中，不仅具备讲授课本知识的能力，还要具备理论联系实际和实验研究的能力，而教师的最基本能力是（）。A教学能力B科学研究能力C组织管...

3、根据新课程标准，谈谈在教学过程中教师如何帮助学生理解和掌握数学基础知识、基本

根据新课程标准，谈谈在教学过程中教师如何帮助学生理解和掌握数学基础知识、基本技能。

4、在新课程教学中，教师为何由知识的传播者转为促进学生学习的促进者？

在新课程教学中，教师为何由知识的传播者转为促进学生学习的促进者？

5、在实际教学过程中，教师通常会在一门课程结束后进行教学测验，以评价学生对知识和

在实际教学过程中，教师通常会在一门课程结束后进行教学测验，以评价学生对知识和技能的掌握程度，这种评价方式被称为（）A形成性评价B诊断性评价C配置型评价D总结性评价

6、“全国中小学教师教育技术能力”中级培训网络课程（北师大版）主要采用案例教学法

“全国中小学教师教育技术能力”中级培训网络课程（北师大版）主要采用案例教学法进行培训。案例教学法的学习步骤有（）A了解每个案例的教学目标B速读案例C再读案例D分析案例E积...