（）是指学生学习方面目前的状况与所期望达到的状况之间的差距。

1、教师对学生个体内部的各个方面进行纵横比较，以判断其学习状况的评价属于（）。

教师对学生个体内部的各个方面进行纵横比较，以判断其学习状况的评价属于（）。A绝对性评价B个体内差异评价C甄别评价D相对评价

2、学习期望达到的状况和学习目前的状况之间的差距称为（）

学习期望达到的状况和学习目前的状况之间的差距称为（）A学习内容B学习目标C学习需要D学习要求

3、教师对学生个体内部的各个方面进行纵横比较，以判断学生的学习状况的评价属于（

教师对学生个体内部的各个方面进行纵横比较，以判断学生的学习状况的评价属于（　　）。A绝对性评价B个体内差异评价C甄别评价D相对评价

4、以系统的方式找出学习者在学习方面的目前状态与所期望达到的状态之间的差距通常称

以系统的方式找出学习者在学习方面的目前状态与所期望达到的状态之间的差距通常称为（）。A学习环境分析B学习内容分析C学习对象分析D学习需要分析

5、教师对学生个体内部的各个方面进行纵横比较，以判断其学习状况的评价属于（）。

教师对学生个体内部的各个方面进行纵横比较，以判断其学习状况的评价属于（）。A绝对性评价B个体内差异评价C甄别评价D相对评价

6、广义的课程评价是指对课程计划、课程目标、教材在改进学生学习方面的价值加以判断

广义的课程评价是指对课程计划、课程目标、教材在改进学生学习方面的价值加以判断的活动或过程，包括对课程目标体系的评价、对课程计划的评价、对课程标准的评价以及对教材的评...