学前儿童科学教育的年龄阶段目标，是指根据学前儿童科学教育总目标确立的、按学前

1、儿童的发展具有明显的阶段性，这决定了学前儿童科学教育的目标必须具有（）

儿童的发展具有明显的阶段性，这决定了学前儿童科学教育的目标必须具有（）AA．整合性BB．灵活性CC．年龄层次性DD．可操作性

2、学前儿童科学教育的年龄阶段目标，是指根据学前儿童科学教育总目标确立的、按学前

学前儿童科学教育的年龄阶段目标，是指根据学前儿童科学教育总目标确立的、按学前儿童年龄阶段划分的（）目标。

3、对学前儿童体育的年龄阶段目标和内容描述错误的是（）。

对学前儿童体育的年龄阶段目标和内容描述错误的是（）。A小班儿童能较轻松自然地双脚同时向前跳、向上跳，能从25cm高处自然地跳下B小班儿童能在宽25cm、高20cm的平衡木上走C中班...

4、学前儿童心理学是研究一定年龄阶段的儿童心理发生发展规律的科学。这个“一定年龄

学前儿童心理学是研究一定年龄阶段的儿童心理发生发展规律的科学。这个“一定年龄阶段”是（）A0—1岁B1—3岁C3—6岁D0—6岁

5、学前儿童心理学是研究一定年龄阶段的儿童心理发生发展规律的科学。这个“一定年龄

学前儿童心理学是研究一定年龄阶段的儿童心理发生发展规律的科学。这个“一定年龄阶段”是（）。A0~1岁B1~3岁C3~6岁D0~6岁

6、学前儿童科学教育总目标，也可以称为学前儿童科学教育的领域目标，是学前阶段科学

学前儿童科学教育总目标，也可以称为学前儿童科学教育的领域目标，是学前阶段科学教育总的任务要求，它原则性地指出在学前阶段进行科学教育的范围和方向，是科学教育所期望的最...