“教亦多术矣，予不屑之教诲者，是亦教诲之而已矣”，这是对教学方法的总结（）

1、古人的治学修身之道中常蕴含着真诚的教诲和无穷的智慧。“人之为学有难易乎？学之

古人的治学修身之道中常蕴含着真诚的教诲和无穷的智慧。“人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣：不学，则易者亦难矣。”下面几则箴言中与此蕴含哲理相同的是（）。A见贤思齐焉...

2、“大臣太重者国危，左右大亲者身危。今秦妇人婴儿皆言商君之法，莫

大臣太重者国危，左右大亲者身危。今秦妇人婴儿皆言商君之法，莫言大王之法，是商君反为主，大王更为臣也对这段话的正确认识是（）。①反映了奴隶主的立场②揭示了君臣矛盾③实...

3、梁启超认为，“历史者英雄之舞台也，舍英雄几无历史”

梁启超认为，历史者英雄之舞台也，舍英雄几无历史，大人物心里之动进稍易其轨而全部历史可以改观。梁启超的观点（）。①承认伟大人物对社会历史发展的影响②否认了人民群众是历...

4、认为“教亦多术矣”，又说：“君子之所以教者五：有如时雨化之者，有成德者，有达

认为“教亦多术矣”，又说：“君子之所以教者五：有如时雨化之者，有成德者，有达财者，有答问者，有私淑艾者”，这个人是（）。AA、朱熹BB、老子CC、孔子DD、孟子

5、‘舜何人也，予何人也，有为者亦若是’是谁说的（）

‘舜何人也，予何人也，有为者亦若是’是谁说的（）A孔子B孟子C颜渊D项羽

6、“顺大势者成，逆大势者败”“高素质者成

顺大势者成，逆大势者败高素质者成，低素质者败目标近者成，目标虚幻者败，这些说法体现的哲学观点是（）。①发挥主观能动性要把想和做结合起来②主观能动性的发挥要受到客观规...