认为教育社会的正功能是通过教育社会各要素之间的做功而影响整个社会生产，使之朝

1、卢梭认为人为的、根据社会要求加给儿童的教育是坏的教育，顺其自然、远离社会影响

卢梭认为人为的、根据社会要求加给儿童的教育是坏的教育，顺其自然、远离社会影响的教育才是好的教育。A正确B错误

2、社会化理论认为，教育的社会化是一个“差异性”的社会化过程。

社会化理论认为，教育的社会化是一个“差异性”的社会化过程。A正确B错误

3、柯义尔于1937年认为，团体社会工作是一种教育的过程，其目的是通过团体成员互

柯义尔于1937年认为，团体社会工作是一种教育的过程，其目的是通过团体成员互助合作的集体行动，以促进团体的（）A团结B情境C合作D分工

4、默顿认为，教育社会在发展过程中对其相联系的要件所发生的不明显的作用，这种功能

默顿认为，教育社会在发展过程中对其相联系的要件所发生的不明显的作用，这种功能被称作（）AA．对外功能BB．对内功能CC．显性功能DD．隐性功能

5、孙中山认为，作为国办教育补充的最有效的方法是社会办教育。

孙中山认为，作为国办教育补充的最有效的方法是社会办教育。A正确B错误

6、素质教育理论认为，个人是社会的个人，社会是个人组成的社会，个人和社会在本质上

素质教育理论认为，个人是社会的个人，社会是个人组成的社会，个人和社会在本质上是一致的；在社会为本和个人为本之间，素质教育应当兼顾两端，有所侧重，力求保持一种动态平衡...