词义辨析:“然”。（1）彼不能然，后告疽发背死。（2）将军以为不然。

1、词义辨析：“造”。（1）病者日造门。（2）立吐蛇一枚，悬车边，欲造佗。

词义辨析：“造”。（1）病者日造门。（2）立吐蛇一枚，悬车边，欲造佗。

2、颜回说：“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。”这反映了德育的（

颜回说：“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。”这反映了德育的（）。A导向性原则B疏导原则C因材施教原则D教育影响的一致性原则

3、词义辨析：“知”。（1）简子疾，五日不知人。（2）君之学，知所托矣。

词义辨析：“知”。（1）简子疾，五日不知人。（2）君之学，知所托矣。

4、词义辨析：“过”。（1）一日过所善翁。（2）扁鹊过齐，齐桓侯客之。

词义辨析：“过”。（1）一日过所善翁。（2）扁鹊过齐，齐桓侯客之。

5、在“彼拘拘然进调补而诎攻击，是犹治国专用赏而不用罚也”中，“诎”之义为（）

在“彼拘拘然进调补而诎攻击，是犹治国专用赏而不用罚也”中，“诎”之义为（）A专论B罢黜C宣扬D诽谤

6、“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能”体现了德育的()原则。

“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能”体现了德育的()原则。AA．疏导BB．导向性CC．因材施教DD．尊重学生与严格要求相结合