美国心理学家布鲁姆,根据()的不同,把学习分为认知学习、情感学习和动作技能学习三大类。
- A学习内容
- B学习结果
- C学习目标
- D学习方式
美国心理学家布鲁姆,根据()的不同,把学习分为认知学习、情感学习和动作技能学习三大类。
1、美国教育学家和心理学家布鲁姆等人的《教育目标分类学》将课程目标分为()。
美国教育学家和心理学家布鲁姆等人的《教育目标分类学》将课程目标分为()。A认知领域B健康领域C情感领域D动作技能领域
2、在教育目标的分类中,美国教育学心理学家布鲁姆就学生学习结果划分的三大领域是(
在教育目标的分类中,美国教育学心理学家布鲁姆就学生学习结果划分的三大领域是()A知识,技能和技巧B知识,理解和应用技能C认知、情感和动作技能D认知、应用和评价功能
3、美国著名教育心理学家布鲁姆把教学目标分为认知、情感、动作技能三大领域,每个领
美国著名教育心理学家布鲁姆把教学目标分为认知、情感、动作技能三大领域,每个领域又按高低分为不同的层次,以下是本课的知识与技能目标,其中不属于“知道”层次目标的是()...
4、在教育目标的分类中,美国教育心理学家布鲁姆就学生学习结果划分的三领域是(
在教育目标的分类中,美国教育心理学家布鲁姆就学生学习结果划分的三领域是( )。A知识、技能和技巧B知识、理解和应用技能C认知、情感和动作技能D认知、应用和评价技能
5、美国著名心理学家布鲁姆认为,如果17岁时所达到的智力水平看作是100%,则8
美国著名心理学家布鲁姆认为,如果17岁时所达到的智力水平看作是100%,则8岁以前将获得的比例是()A40%B50%C80%D20%
6、美国心理学家本杰明·布鲁姆研究指出,如果17岁儿童智力为100%成熟的话,那
美国心理学家本杰明·布鲁姆研究指出,如果17岁儿童智力为100%成熟的话,那么,儿童4岁时已达到()。A20%B50%C70%D80%