“产婆术”与“杂施而不孙，则坏乱而不修”说明教学要遵循()。

1、《学记》要求“学不躐等”、“不凌节而施”;提出“杂施而不孙，则坏乱而不修”，

《学记》要求“学不躐等”、“不凌节而施”;提出“杂施而不孙，则坏乱而不修”，属于( )教学原则。A循序渐进原则B巩固性原则C因材施教原则D直观性原则

2、《学记》提出的“杂施而不孙，则坏乱而不修”，（ ）教学原则与其在思想上是一致

《学记》提出的“杂施而不孙，则坏乱而不修”，（ ）教学原则与其在思想上是一致的。A循序渐进B巩固性C因材施教D直观性

3、“农民多而不富、农业大而不强、农村广而不美”问题，

农民多而不富、农业大而不强、农村广而不美问题，一直困扰着我国农村的发展，某农业园区采用公司十合作社十农户的模式，成立土地经营权流转合作社，整合散户。通过资源变股权、...

4、《学记》中提出：“杂施而不孙，则坏乱而不修”的主张所对应的教学原则是（ ）。

《学记》中提出：“杂施而不孙，则坏乱而不修”的主张所对应的教学原则是（ ）。A巩固性原则B因材施教原则C循序渐进原则D启发性原则

5、我国古代教育文献《学记》中要求“学不塌等，不陵节而施”，提出“杂施而不孙，则

我国古代教育文献《学记》中要求“学不塌等，不陵节而施”，提出“杂施而不孙，则坏乱而不修”。这体现了教学应遵循（ ）A启发性原则B巩固性原则C循序渐进原则D因材施教原则

6、“杂施而不孙，则坏乱而不修。”它体现的教学原则是（）。

“杂施而不孙，则坏乱而不修。”它体现的教学原则是（）。A循序渐进B因材施教C理论联系实际D启发性