在评价对象群体之外，预定一个客观的或者理想的标准，并运用这个固定的标准去评价

1、将教学评价的基准建立在被评价对象的群体或集合之外，把群体中的每一个成员的某种

将教学评价的基准建立在被评价对象的群体或集合之外，把群体中的每一个成员的某种指标逐一与基准进行对照，从而判断其优劣的评价类型是（）。A绝对评价B相对评价C诊断性评价D自...

2、将教学评价的基准建立在被评价对象的群体或集合之外，把群体中每一成员的某种指标

将教学评价的基准建立在被评价对象的群体或集合之外，把群体中每一成员的某种指标逐一与基准进行对照，从而判断其优劣的教学评价称为（）。

3、在评价对象的集合之外，确定一个标准，评价时将评价对象与这个客观标准进行比较，

在评价对象的集合之外，确定一个标准，评价时将评价对象与这个客观标准进行比较，从而判断其优劣，这种教育评价是（ ）。A绝对评价B相对评价C诊断性评价D总结性评价

4、在评价对象群体之外确定一个标准，以这个标准去评价每个对象，这种评价是（）。

在评价对象群体之外确定一个标准，以这个标准去评价每个对象，这种评价是（）。A绝对评价B相对评价C个体内差异评价

5、在教育评价的功能中，教育评价使评价对象顺利完成预定任务、达到预期目的的约束功

在教育评价的功能中，教育评价使评价对象顺利完成预定任务、达到预期目的的约束功效和能力，是指教育评价的（）。A导向功能B教育功能C管理功能D激励功能

6、要求脱离预定目标，以课程计划或活动的全部实际结果为评价对象，尽可能全面客观地

要求脱离预定目标，以课程计划或活动的全部实际结果为评价对象，尽可能全面客观地展示这些结果，这种评价称为（）A目标本位评价B目标游离评价C形成性评价D总结性评价