《义务教育语文课程标准（2011年版）》对语文课程理念作出了明确规定，下列理解不恰当的是（）。
可以跨学科学习。
1、《义务教育语文课程标准（2011年版）》建议教师在教学中正确把握语文教育的特
《义务教育语文课程标准（2011年版）》建议教师在教学中正确把握语文教育的特点，以下理解不恰当的是（）。A重视语文课程对学生思想情感所起的熏陶感染作用，注意课程内容的价值...
2、《义务教育语文课程标准（2011年版）》对语文性质的定义：语文是最重要的（）
《义务教育语文课程标准（2011年版）》对语文性质的定义：语文是最重要的（），是（）的重要组成部分。（）的统一，是语文课程的基本特点。
3、《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出，语法修辞知识在教学中应根据语文
《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出，语法修辞知识在教学中应根据语文运用的实际需要，从所遇到的具体语言实例出发进行指导和点拨。对语法修辞教学目标的理解不恰当的是...
4、《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出，积极倡导自主、合作、探究的学习
《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出，积极倡导自主、合作、探究的学习方式。对这一理念的理解不正确的是（）。A自主学习学生有明确的学习目标，对学习的内容与过程有自觉...
5、教师对《义务教育语文课程标准（2011年版）》中语文课程评价的根本目认识正确
教师对《义务教育语文课程标准（2011年版）》中语文课程评价的根本目认识正确的一项是（）。A准确反映学生的学习水平和学习状况B改善课程设计，完善教学过程C促进学生学习，改善...
6、《义务教育语文课程标准（2011年版）》明确提出了课外阅读的建议，语文教师普
《义务教育语文课程标准（2011年版）》明确提出了课外阅读的建议，语文教师普遍都比较重视学生的课外阅读。某位教师在组织学生进行《三国演义》的课外阅读时，做了以下努力，不...