每个培训项目实施后,对受训人员的考评方式,分为()三种方式。
- A开卷
- B闭卷
- C笔试
- D面试
- E操作
1、对受训人员进行工作分析,找出工作疏漏,了解受训人员兴趣,从而确定培训需求,可
对受训人员进行工作分析,找出工作疏漏,了解受训人员兴趣,从而确定培训需求,可以采用()的方法。A问卷调查B小组访谈C头脑风暴D工作跟踪E全员会议
2、对受训人员或企业绩效变化的考察,反映了培训评估中对()的评估。
对受训人员或企业绩效变化的考察,反映了培训评估中对()的评估。A反应层B结果层C行为层D学习层
3、考评者对每个经营人员所做出的结论雷同,难以区分上中下,属于考评误差中的()。
考评者对每个经营人员所做出的结论雷同,难以区分上中下,属于考评误差中的()。AA.以偏概全BB.中间化倾向CC.宽大倾向DD.考评标准误差
4、培训师通过考试来了解受训人员对培训内容的掌握情况。这种考核属于培训效果评估层
培训师通过考试来了解受训人员对培训内容的掌握情况。这种考核属于培训效果评估层次的()。A反应层B学习层C行为层D结果层
5、评估受训人员对培训开发的主管感受和看法,属于培训与开发效果评估中的()。
评估受训人员对培训开发的主管感受和看法,属于培训与开发效果评估中的()。A反应评估B学习评估C工作行为评估D结果评估
6、管理人员培训的实施模式可以建立在工作团队的构建基础之上,由受训的()几个层次
管理人员培训的实施模式可以建立在工作团队的构建基础之上,由受训的()几个层次构成。A管理人员个体B中层管理人员C工作团队D基层管理人员E企业决策层