学校教育影响人的身心发展的独特功能主要表现在()
- A有效控制影响人身心发展的各种因素
- B加速个体发展
- C对个体发展的影响具有即时和延时的价值
- D开发个体特殊才能和发展个性
- E对个体发展作出社会性规范
学校教育影响人的身心发展的独特功能主要表现在()
学校教育影响人的身心发展上的独特功能主要表现为四个方面:(1)学校教育按社会对个体的普遍要求,对个体发展的方向作出社会性规范。(2)学校教育可以加速个体发展。通过学校教育,学生可以接受更加系统和专业的学习,更快地成长为社会需要的人才。(3)学校教育对个体发展的影响不仅具有即时价值,还具有延时价值,学生在学校不仅可以学习到系统的科学知识,对学生的人格影响也具有潜移默化的作用。(4)学校教育还能开发个体的特殊才能,培养个体的个性。
1、外铄论认为,人的身心发展取决于外在环境的影响。持这种观点的教育思想家有(
外铄论认为,人的身心发展取决于外在环境的影响。持这种观点的教育思想家有( )。A荀子B洛克C孟子D华生
简述学校教育在影响个体发展上所具有的独特功能。
3、外铄论认为,人的身心发展取决于外在环境的影响。持这种观点的教育思想家有(
外铄论认为,人的身心发展取决于外在环境的影响。持这种观点的教育思想家有( )。A荀子B洛克C孟子D华生
4、人的身心发展的顺序性特点,决定了教育活动必须()地进行;人的身心发展的个别差
人的身心发展的顺序性特点,决定了教育活动必须()地进行;人的身心发展的个别差异性特点,决定了教育活动要(),不能搞一刀切。
5、下列关于遗传、环境、教育对人的身心发展的影响作用表述错误的是()
下列关于遗传、环境、教育对人的身心发展的影响作用表述错误的是()AA.环境对人的身心发展有重要影响BB.遗传对人的身心发展起决定性作用CC.教育对人的身心发展起主导作用DD....
简述学校教育在影响人的身心发展中的独特功能。