集中识字

1、在小学低年级识字教学中，有人按字音归类识字，有人按偏旁归类识字，这属于（）。

在小学低年级识字教学中，有人按字音归类识字，有人按偏旁归类识字，这属于（）。A组织策略B精细加工策略C资源管理策略D复述策略

2、识字教学要“教给学生识字的方法，培养识字的能力”。这体现了辩证唯物主义的（）

识字教学要“教给学生识字的方法，培养识字的能力”。这体现了辩证唯物主义的（）。A生活、实践的观点B自觉能动性的观点C联系、发展的观点D辩证统一的观点

3、比较集中识字教学和分散识字教学的优劣。

比较集中识字教学和分散识字教学的优劣。

4、在小学低年级识字教学中，有人按字音归类识字，有人按偏旁结构归类识字，这属于（

在小学低年级识字教学中，有人按字音归类识字，有人按偏旁结构归类识字，这属于（）。A复述策略B理解－控制策略C精加工策略D组织策略

5、集中识字的形式有（）。

集中识字的形式有（）。A看图韵文识字B看图会意识字C转转盘识字D随课文识字

6、有24对被试按匹配组设计，分别进行集中识字和分散识字教学。假设除了教学方式的

有24对被试按匹配组设计，分别进行集中识字和分散识字教学。假设除了教学方式的不同外，其他条件两组均相同，结果考试检查时，“集中”组的平均值为86分，标准差为10分，“分散...