杜威“教育即生活”的观点,体现在德育中与()的精神相一致。
- A说服教育法
- B事实说服法
- C情感陶冶法
- D实际锻炼法
杜威“教育即生活”的观点,体现在德育中与()的精神相一致。
实际锻炼法是教师指导学生参加各种实践活动,以形成一定的道德晶德和行为可惯的方法。实际锻炼法主要包括两种形式:一是常规训练;二是实践训练。实际锻炼法被很多教育家所重视,我国的陶行知也提出了生活教育理论。
1、提出“教育即生活”、“教育即生长”、“学校即社会”和“从做中学”的观点的是(
提出“教育即生活”、“教育即生长”、“学校即社会”和“从做中学”的观点的是()AA.陶行知BB.杜威CC.赫尔巴特DD.夸美纽斯
德育就是要用爱善滋润心灵,为学生的成长开辟新的天地,让学生不断追求真、善、美。根据上述材料,自拟题目(文体不限),写一篇1000字以上的文章。
提出“教育即生长”、“教育即生活”等观点的教育家是()A布卢姆B凯洛夫C杜威D布鲁纳
“教育即生活”是()的教育观点。A赫尔巴特B杜威C马卡连柯D柏拉图
纷繁复杂的经济生活中存在许多双刃剑现象,即同一事实或措施,有时会产生截然不同的两种效果。下列描述中,正确体现这一现象的是()①纸币发行量过多易引起通货膨胀,纸币发行...
生活即教育,由杜威“教育即生活”改造而来。是“()”。