“劳心者治人,劳力者治于人,治于人者食人,治人者食于人。”反映了古代教育与生产实践相分离和对立的特点。()
- A正确
- B错误
“劳心者治人,劳力者治于人,治于人者食人,治人者食于人。”反映了古代教育与生产实践相分离和对立的特点。()
题干是古代教育与生产实践相分离的体现。
1、“劳心者治人,劳力者治于人”的观点出自先秦诸子著作( )。
“劳心者治人,劳力者治于人”的观点出自先秦诸子著作( )。A《论语》B《战国策》C《孟子》D《庄子》
“劳心者治人,劳力者治于人”的思想是把()相分高。A教育与文化B教育与生产劳动C教育与政治D教育与经济
3、"劳心者治人,劳力者治于人,治于人者食人,治人者食于人"这一思想反映的是教育
"劳心者治人,劳力者治于人,治于人者食人,治人者食于人"这一思想反映的是教育的()。A历史性B时代性C阶级性D生产性
劳心者治人,劳力者治于人:孟子A出师未捷身先死,长使英雄泪满襟:诸葛亮B衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴:屈原C回眸一笑百媚生,六宫粉黛无颜色:白居易D江山代有才人出,各...
5、“劳心者治人,劳力者治于人,治于人者食人,治人者食于人。”反映了古代教育与生
“劳心者治人,劳力者治于人,治于人者食人,治人者食于人。”反映了古代教育与生产实践相分离和对立的特点。A正确B错误
6、“劳心者治人,劳力者治于人,治于人者食人,治人者食于人。”反映了古代教育的(
“劳心者治人,劳力者治于人,治于人者食人,治人者食于人。”反映了古代教育的( )特点。A严格的等级性B教育与生产实践的分离和对立C教育目标明确D鲜明的阶级性