为了提高学生的记忆力，训练学生的思维，培养学生分析、思考、探究问题的能力和独

1、已知有一项关于学生的注意、记忆力、思维能力的心理测验，则这项测验属于（）

已知有一项关于学生的注意、记忆力、思维能力的心理测验，则这项测验属于（）A智力测验B个性测验C气质测验D性格测验

2、"通过认知、感知训练，提高病、伤、残者的注意力、记忆力、思维能力及感觉、知觉

"通过认知、感知训练，提高病、伤、残者的注意力、记忆力、思维能力及感觉、知觉能力"属于（）。A改善心理状态B改善躯体感觉功能C改善躯体运动功能D提高生活自理能力E改善认知和...

3、为了提高学生的记忆力，训练学生的思维，培养学生分析、思考、探究问题的能力和独

为了提高学生的记忆力，训练学生的思维，培养学生分析、思考、探究问题的能力和独立学习的能力，苏霍姆姆林斯基创造了“记忆法”、“思维课”、和（）等教学方法。

4、为了提高学生的记忆力，训练学生的思维，培养学生分析，思考探究问题的能力和独立

为了提高学生的记忆力，训练学生的思维，培养学生分析，思考探究问题的能力和独立学习的能力，苏霍姆林斯基创造了“记忆法、思维课和（）”学习法等教育方法。

5、“通过认知、感知训练，提高病、伤、残者的注意力、记忆力、思维能力及感觉、知觉

“通过认知、感知训练，提高病、伤、残者的注意力、记忆力、思维能力及感觉、知觉能力”属于（）A改善心理状态B改善躯体感觉功能C改善躯体运动功能D提高生活自理能力E改善认知和...

6、学生的观察力、注意力、记忆力、想象力、思维能力等属于（）

学生的观察力、注意力、记忆力、想象力、思维能力等属于（）A生理素质B心理素质C科学文化素质D思想品德素质