教育者施教传道、受教育者受教修养的相互作用的活动方式称为（）

1、衡量受教育者道德修养水平的重要标志是（）

衡量受教育者道德修养水平的重要标志是（）A道德认识B道德情感C道德意识D道德行为

2、受教育者学习、修养和内在化的客体是()。

受教育者学习、修养和内在化的客体是()。AA．德育规律BB．德育原则CC．德育内容DD．德育方法

3、在医德教育中，教育者从提高受教育者的医德认识入手，通过摆事实、讲道理，对受教

在医德教育中，教育者从提高受教育者的医德认识入手，通过摆事实、讲道理，对受教育者进行正面的引导属于（）A目的性原则B言行一致的原则C积极疏导的原则&#6162...

4、德育方法是教育者的施教传道的方式。

德育方法是教育者的施教传道的方式。A正确B错误

5、教育者施教传道、受教育者受教修养的相互作用的活动方式称为（）。

教育者施教传道、受教育者受教修养的相互作用的活动方式称为（）。A德育内容B德育活动C德育方法D德育过程

6、受教育者监护人包括未成年的受教育者父母和其他监护人，由于未成年的受教育者行为

受教育者监护人包括未成年的受教育者父母和其他监护人，由于未成年的受教育者行为能力受到限制，他们的监护人必须以自己的名义作为当事人一方签订教育合同，如签订幼儿教育合同...