国外母语课程目标价值取向有()
- A面向全体,追求高质,适应时代发展和国际竞争
- B培养公民责任感,形成国家观念,养成道德价值观
- C促进发展,培养个性
- D课程标准和评价紧密结合
国外母语课程目标价值取向有()
1、按照价值取向的不同,课程设计有三种基本的取向即学科中心取向、学习者中心取向、
按照价值取向的不同,课程设计有三种基本的取向即学科中心取向、学习者中心取向、()。
2、普遍性目标的价值取向是普遍主义的价值观,认为任何课程与()都能够并应当运用于
普遍性目标的价值取向是普遍主义的价值观,认为任何课程与()都能够并应当运用于所有的教育情境。
3、根据指导课程实施的课程价值观的不同,课程实施有三个基本取向:()、()、()
根据指导课程实施的课程价值观的不同,课程实施有三个基本取向:()、()、()。
任何课程目标的设定总有一定的价值取向。A正确B错误
5、新课程改革从价值取向上看:从教学大纲到课程标准,其价值取向出现了哪些变化(
新课程改革从价值取向上看:从教学大纲到课程标准,其价值取向出现了哪些变化()①从精英教育走向大众教育②由学科知识本位走向学生发展本位③由侧重知识层面走向关注整体素质...
6、在课程目标的不同价值取向中,()反对把人作为物而把课程目标技术化的倾向,并把
在课程目标的不同价值取向中,()反对把人作为物而把课程目标技术化的倾向,并把课程看作是一种动态生成的师生互动过程。