()根据两难故事法的实验形成了儿童道德发展的理论。
- A皮亚杰
- B科尔伯格
- C杜威
- D马斯洛
1、采用道德两难故事法研究儿童、青少年品德发展的过程,提出了儿童、青少年品德发展
采用道德两难故事法研究儿童、青少年品德发展的过程,提出了儿童、青少年品德发展三个水平六个阶段理论的心理学家是( )。A皮亚杰B桑代克C杜威D柯尔伯格
采用两难故事研究儿童品德发展问题的心理学家是()。A柯尔伯格B皮亚杰C埃里克森D班杜拉
3、采用“道德两难故事法”研究儿童青少年品德发展的过程,提出了儿童青少年品德发展
采用“道德两难故事法”研究儿童青少年品德发展的过程,提出了儿童青少年品德发展三个水平六个阶段理论的心理学家是()A皮亚杰B斯陶布C章志光D柯尔伯格
4、采用道德两难故事法研究儿童、青少年品德发展的过程,提出了JL童、青少年品德发
采用道德两难故事法研究儿童、青少年品德发展的过程,提出了JL童、青少年品德发展三个水平六个阶段理论的心理学家是【 】A皮亚杰 B桑代克 C杜威 D柯尔伯格
采用道德两难故事研究儿童道德发展的心理学家是()。A斯滕伯格B柯尔伯格C埃里克森D弗洛伊德
道德两难故事法的创始人是( )。A皮亚杰B弗洛伊德C班杜拉D柯尔伯格