培训教材与学科性教材之间既有共同性又存在差异性。同一性体现在，它们都是（）。

1、培训的三要素之间既相互（），又相互（），共同构成一个完整的实践活动系统。

培训的三要素之间既相互（），又相互（），共同构成一个完整的实践活动系统。

2、掌握学科教材结构是指（）。

掌握学科教材结构是指（）。A把握课本的内容及其相互关系B把握课程标准（教学大纲）的内容及其相互关系C在研究学生和教材的基础上确定教学的重点和难点D把握特定阶段学科知识的...

3、台湾问题和香港、澳门问题，三者之间既有共同点，又存在一系列的差异。因此“一国

台湾问题和香港、澳门问题，三者之间既有共同点，又存在一系列的差异。因此“一国两制”伟大构想在三地区实施的内容不完全一样。其不同点是（）A回归祖国后都作为特别行政区，保...

4、培训的三要素之间既相互（），又相互制约，共同构成一个完整的实践活动系统。

培训的三要素之间既相互（），又相互制约，共同构成一个完整的实践活动系统。AA.对立；BB.独立；CC.统一；DD.冲突。

5、关于培训教材与学科性教材的关系论述正确的是（）

关于培训教材与学科性教材的关系论述正确的是（）A两种教材的表现形式存在一致性B培训教材重在知识的传授C培训教材强调理论的系统性和完整性D培训教材强调技能结构的系统性和完整性

6、培训教材与学科性教材的差异性主要体现在（）

培训教材与学科性教材的差异性主要体现在（）AA、内容方面BB、结构方面CC、基本特征上DD、表现形式上