美国比较教育学家诺亚和艾克斯坦共同提出的重要比较教育研究方法是（）

1、二战时期，美国社会工作者柯立尔和社会心理学家勒温通过对社会科学研究的反思，提

二战时期，美国社会工作者柯立尔和社会心理学家勒温通过对社会科学研究的反思，提出了( )的研究方法。A个案研究B团体研究C动力研究D行动研究E目标研究

2、美国心理学家斯坦伯格认为，智力结构由（）组成。

美国心理学家斯坦伯格认为，智力结构由（）组成。A成分B因素C符号D信息

3、诺亚与埃克斯坦的代表作是（）

诺亚与埃克斯坦的代表作是（）A《教育中的比较法》B《比较教育》C《各国教育的动力》D《比较教育的科学探索》

4、1928年5月，在蔡元培主持召开的第一次全国教育会议上，陈鹤琴和陶行知共同提

1928年5月，在蔡元培主持召开的第一次全国教育会议上，陈鹤琴和陶行知共同提出了（）的提案。

5、简述美国人口统计学家拉文斯坦提出的人口迁移法则。

简述美国人口统计学家拉文斯坦提出的人口迁移法则。

6、美国斯坦福大学教授詹妮尔・艾克建立的品牌个性量表对于测量和架构品牌个性具有独

美国斯坦福大学教授詹妮尔・艾克建立的品牌个性量表对于测量和架构品牌个性具有独特的作用。他认为品牌能够体现五大独特的个性，包括（）。AA.纯真；大胆；成功；成熟；户外BB....