学生违反纪律的心理原因一般有四个
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研究表明,学生心理发展有四个基本特征,即()与阶段性、()与顺序性、不平衡性、差异性。
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4、违反一般考核纪律或作弊的学生,该课程考核成绩标识为(),并给予相应处分。
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