幼儿园的小朋友用小木棒来学习加减运算,这种思维方式是()。
- A直观动作思维
- B形象思维
- C逻辑思维
- D经验思维
- E直觉思维
幼儿园的小朋友用小木棒来学习加减运算,这种思维方式是()。
直观动作思维又称实践思维,是凭借直接感知,伴随实际动作进行的思维活动;形象思维是指人们利用头脑中的具体形象来解决问题;逻辑思维是指当人们面对理论性质的任务,并要运用概念、理论知识来解决问题时所运用的思维;经验思维是指人们凭借日常生活经验进行的思维;直觉思维是指人们在面临新问题、新事物或新现象时,能迅速理解并做出判断的思维。
1、()是中国古代的一种打击乐器,由青铜制成。演奏时用小木棒敲打,声音清脆响亮,
()是中国古代的一种打击乐器,由青铜制成。演奏时用小木棒敲打,声音清脆响亮,优美动听。A琵琶B箜篌C编钟D胡琴
口述应用题在学前儿童学习加减运算中的作用
3、5―6岁的幼儿能通过实物操作或其它方法进行()以内的加减运算。
5―6岁的幼儿能通过实物操作或其它方法进行()以内的加减运算。
4、5-6岁幼儿能通过实物操作或其他方法进行()的加减运算。
5-6岁幼儿能通过实物操作或其他方法进行()的加减运算。A20以内B9以内C10以内D5以内
感知集合的包含关系有助于幼儿掌握数的组成及加减运算。A正确B错误
6、幼儿园的小朋友用小木棒来学习加减运算,这种思维方式是()
幼儿园的小朋友用小木棒来学习加减运算,这种思维方式是()A直观动作思维B形象思维C逻辑思维D经验思维E直觉思维