显性课程与隐形课程的相互关系主要表现在（）

1、显性课程与隐性课程的相互关系主要表现在（）

显性课程与隐性课程的相互关系主要表现在（）A递进关系B转换关系C互补关系D制约关系E适应关系

2、心理的发展顺序与学科的知识逻辑顺序反映在课程类型上主要表现为（）的关系。

心理的发展顺序与学科的知识逻辑顺序反映在课程类型上主要表现为（）的关系。AA、必修课与选修课BB、活动课程与学科课程CC、学科课程与综合课程DD、显性课程与潜在课程

3、显性课程与隐性课程之问的相互关系的主要表现有（）

显性课程与隐性课程之问的相互关系的主要表现有（）A递进关系B适应关系C制约关系D互补关系E转换关系

4、隐性课程与显性课程的关系

隐性课程与显性课程的关系

5、直接经验与间接经验的关系反映在课程类型上主要表现为（）的关系。

直接经验与间接经验的关系反映在课程类型上主要表现为（）的关系。AA、必修课与选修课BB、学科课程与活动课程CC、学科课程与综合课程DD、显性课程与潜在课程

6、关于课程与教学、课程论与教学论的相互关系问题，我国教育研究领域有三种不同的看

关于课程与教学、课程论与教学论的相互关系问题，我国教育研究领域有三种不同的看法：（）、（）和（）。